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研学旅行 成长在路上

发布时间:2018-03-06        来源于:当代女报

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学校研学旅行以“学习、规范、体验”为重点,关注孩子对世界的学习认知,孩子与孩子之间的情感联系,孩子和集体之间的归属与责任。

 

记者  王转

 

 近年来,东厅门小学非常注重凝聚教育当中的每个环节,以精神引领、制度维护、行为体现为重点,着力打造“七彩的童年 习惯的力量”校园文化氛围。在建设“七彩的童年 习惯的力量”校园文化中,研学旅行活动的开展让学校有了载体和抓手。研学旅行的推出,就是为了本着在丰富孩子学习生活的基础上,让学生们于丰富的实践活动中体会思维的开放,行为的规范。这正是东厅门小学“七彩的童年 习惯的力量”的校园文化所需要的。可以说,研学旅行的践行,是“给孩子童年增色彩,给我们的习惯树行为”。学校研学旅行以“学习、规范、体验”为重点,关注孩子对世界的学习认知,孩子与孩子之间的情感联系,孩子和集体之间的归属与责任。

 

 

 

学习认知

 

 这是学校研学旅行第一个层面的内容。就是让同学们走出课堂,让同学们的课堂走在路上,去亲身体验课本上无法感受到的知识。

  

 这些知识包括课本知识延展、生活常识、自然科学知识、实践操作探索等。一至三年级同学走进自然,感受神奇的大自然,开阔眼界,认识世界,培养兴趣;四五年级同学走进乡间地头,自己耕种、收获,体验农耕文化,感受劳动的辛劳;粮食的来之不易;六年级同学走进博物馆、感受历史系列研学,到芸阁书院学六礼,徒步走城墙,参观碑林博物馆,感受祖国文化的博大精深,爱家乡,爱国家,增强民族自豪感。

 

 活动中,学校注重给学生更多、更丰富的知识内容:邀请专家、学者和有经验的老师给学生进行专业化的讲解,一定让孩子们不虚此行。学校专门邀请对明城墙历史文化有研究的专家教授随行讲解;走进田间地头邀请的是当地有农村生活经验的老校长为孩子介绍各种农作物及种植收获常识。这些知识的学习,一方面对课本知识进行了强化和延展,同时将生活常识、生活技巧等广泛渗透进来,拓展了学生的知识面。学生在自己实践、动手操作中,把理论知识转化为实践,增加了知识的容量,也激发了学生积极探索的愿望。

 

规范行为

 

 习惯培养是学校文化建设的重点,研学旅行就成了规范、强化学生行为的一个有力途径,也是习惯培养落地生根的活动。校园里,学生看到垃圾,会自觉捡起来扔进垃圾桶;会注意听老师的讲话,会排队礼让,这是因为学校有行为规范,有规矩,都能够按照要求来约束自己的行为,一出校门,往往就对自己的要求放松。

 

 在研学旅行中学校有意识地去为孩子们树习惯。在整个研学活动中,对学生的行为有着严格的规范约束,从文明礼仪的角度训练学生做一个有素质的小学生,让文明成为习惯,让学生走到哪里都能彰显出自己的风采。比如要求队列整齐,公共场所不能大声喧哗,车上不能吃零食,吃饭就餐全以小组为单位,排好队,有序参观;听讲解时不说话,保持安静,不随意打断别人,有疑问等讲解结束后再问;自带垃圾袋,自己的垃圾都随身携带,最后带回学校或者扔到指定的地方。这些看似简单的行为规范,要形成习惯却需要不断反复地训练和巩固,在研学的过程中自然地培养行为习惯。

 

情感体验

 

 研学旅行的第三个层面就是让学生在经历过程中获得情感的体验。在研学过程中难免会出现困难和不适,通过同学之间肩并肩,同甘苦,达到重新认识自己、认识朋友、认识生活,体会一份艰辛,收获一份责任。

 

 春种秋收活动,通过辛苦劳动,体验农民劳动的不易,知道珍惜粮食。真切地接触了农民的生活,体会粮食的来之不易。

 

 徒步15公里研学,中途很多学生腿疼脚疼,有的学生的确很难坚持,但要完成研学任务,在这一过程中,对学生就是一个考验,需要意志力的支撑,这种情感体验一般情况下很难有,而研学中学生们感受到了。

 

 还有活动中同伴的互助,老师一路的陪伴,学生之间相互鼓励等,都为同学们留下很深刻的情感体验,为此在随后的研学活动中,孩子们都能写下满满的感悟。

 

校长何新照告诉记者,研学旅行是一个知行合一的过程。知是行之始,行是知之成,唯有知行合一,才能真正领悟知识的真谛。

 

 

西安市碑林区东厅门小学教师风采

 

“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”2017年,西安市碑林区东厅门小学涌现出多个让人肃然起敬的名字——

 

 

 ◆ 邵莉:“美不在于饰貌,而在于质实。”

 

 从教十九年,她始终从自身做起,从小事做起,从点滴做起。在平凡的岗位上坚守着自己的那一份责任。她一直饱含热情呕心沥血地对待工作。用自己的态度向家长以及学生提交一份满意的答卷。

 

 

 ◆ 史明君:“我最大的快乐,就是看你幸福”

 

 史老师总说:“首先要让孩子先成人,再学习。”课堂是她和孩子们的战场,她给孩子们创造舞台、她给孩子们解答疑惑、她给孩子们以身作则。学校是一方热土,她带着她的情怀,带着她的热爱一如既往的付出。

 

 

 ◆ 张宏:“甘做绿叶,用爱浇灌,播种幸福的种子。”

 

 二十四个春秋,她用爱心演绎师爱、母爱。每一次说起学生,她的脸上总是露出幸福的笑容,总是有说不完的话题。张老师始终与孩子们站在一起,倾听孩子们的心声,守护孩子们的梦想,一起和孩子们健康快乐的成长。

 

 

 ◆ 刘勃:“无悔付出,情系学生,热爱教育,用心谱写教师灵魂”

 

 刘老师总是给人以精干,果断,严厉的形象。同学们都敬她爱她。她将教育作为自己毕生的事业,刘老师所带的一批批学生总是不舍得与刘老师分别。刘老师用行动告诉我们,老师与学生不仅仅只是师生关系,更是朋友,是亲人。

 

 

 ◆ 师小梅 :“鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花”

 

 从大学毕业的那一刻,师老师便坚持在教育的第一线,二十年的坚持与付出。她将青春献给教室、献给了讲台、献给了学生。她对于自己的每一节课都是精益求精,力求完美。让学生们可以更多地接收新知识。她用她的课堂魅力吸引着同学们,用自己的人格魅力感染、指引着孩子们。

 

 

 ◆ 钱影:“默默耕耘 静待花开”

 

 钱老师深知作为一名教师,尤其是一名班主任,自己所肩负的责任。她在平时的教育教学工作中,以饱满的热情和对学生的爱,扎扎实实地做好每一项工作。她每天带着孩子们领略祖国优美的文字;每天教给孩子们做人的道理;每天关注孩子们的健康成长;每天为孩子们的点滴进步而高兴。她用自己的实际行动和爱诠释着对孩子们的教育。她和孩子们在一起是最幸福的。


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